lterature quiz - chulova

1. The Color Purple

Въпрос: Кой е авторът на романа The Color Purple?

Отговор: Alice Walker (Алис Уокър).

Пояснение: Романът е публикуван през 1982 г. и разказва чрез писма живота на Сели и

отношенията ѝ със сестра ѝ Нети, като действието е свързано с живота на

афроамерикански жени в американския Юг. През 1983 г. Уокър печели Pulitzer Prize for

Fiction за романа.

Източници: Smithsonian Libraries; Pulitzer Prizes.

 

---

2. The Color Purple

Въпрос: Какъв е необичайният повествователен похват в The Color Purple?

Отговор: Епистоларна форма — романът е изграден като поредица от писма.

Пояснение: В началото Сели пише писма до Бога, а по-късно писмата се превръщат и в

средство за връзката между Сели и Нети. Този похват е особено важен, защото позволява

историята да бъде разказана непосредствено през гласа и вътрешния свят на героинята.

Източници: Smithsonian Libraries; WorldCat.

 

---

3. The Color Purple

Въпрос: Кои са двете сестри, чиито съдби са в центъра на романа?

Отговор: Celie и Nettie.

Пояснение: Сели остава в американския Юг, докато Нети заминава за Африка като

мисионерка. Въпреки раздялата писмата поддържат връзката между двете сестри в

продължение на години.

 

Източници: Smithsonian Libraries; Google Books.

 

---

4. The Color Purple

Въпрос: Коя голяма литературна награда получава Alice Walker за The Color Purple през

1983 г.?

Отговор: Pulitzer Prize for Fiction.

Пояснение: Уокър получава наградата за художествена литература за романа през 1983 г.

The Color Purple е посочен като победител в официалния архив на Pulitzer Prizes.

Източник: The Pulitzer Prizes.

 

---

5. The Tenant of Wildfell Hall

Въпрос: Коя сестра Бронте е автор на The Tenant of Wildfell Hall?

Отговор: Anne Brontë (Ан Бронте).

Пояснение: Романът е публикуван през 1848 г. под псевдонима Acton Bell. Той е вторият и

последен роман на Ан Бронте и се занимава с теми като брака, зависимостта от алкохола

и правото на жената да защити себе си и детето си.

Източници: British Library/Google Books; дигитално издание на романа.

 

---

6. The Tenant of Wildfell Hall

Въпрос: Под какъв псевдоним Ан Бронте публикува романа?

Отговор: Acton Bell.

Пояснение: Ан Бронте използва псевдонима Acton Bell, докато Шарлот и Емили използват

съответно Currer Bell и Ellis Bell. Самата Ан защитава избора си на псевдоним в

 

предговора към второто издание, като подчертава, че качеството на книгата не зависи от

пола на автора.

Източници: Google Books; текстът на романа.

 

---

7. The Tenant of Wildfell Hall

Въпрос: Как се казва жената, която пристига в Wildfell Hall и предизвиква любопитството

на местните жители?

Отговор: Helen Graham.

Пояснение: Тя се появява в Wildfell Hall с малкия си син Arthur и води независим живот,

който противоречи на очакванията на викторианското общество. По-късно читателят

разбира истинската история зад нейното бягство и защо тя е принудена да започне

живота си отначало.

Източници: Google Books; пълният текст на романа.

 

---

8. The Tenant of Wildfell Hall

Въпрос: Как се казва мъжът, който разказва голяма част от историята около Helen

Graham?

Отговор: Gilbert Markham.

Пояснение: Романът използва сложна рамкова структура, в която писмата и разказът на

Хелън са включени в по-голямата история, разказвана от Гилбърт Маркъм. Именно той

първоначално проявява интерес към загадъчната обитателка на Wildfell Hall.

Източници: Google Books; текстът на романа.

 

---

9. The Tenant of Wildfell Hall

Въпрос: Как се казва синът на Helen Graham?

 

Отговор: Arthur.

Пояснение: Артър е синът на Хелън и Артър Хънтингдън. Защитата на детето е една от

причините Хелън да предприеме драматичното бягство, което определя основната

сюжетна линия на романа.

Източници: Google Books; библиографското описание на романа.

 

---

10. The Tenant of Wildfell Hall

Въпрос: Какво означава псевдонимът „Acton Bell“ в контекста на трите сестри Бронте?

Отговор: Това е псевдонимът на Anne Brontë.

Пояснение: Трите сестри първоначално публикуват произведенията си под мъжки

звучащи псевдоними: Currer Bell — Charlotte, Ellis Bell — Emily и Acton Bell — Anne. Това е

важен биографичен факт за куиз, защото имената на псевдонимите често се използват

като подсказки за разпознаване на автор.

Източници: Google Books; предговорът към The Tenant of Wildfell Hall.

Басня за Зайо и Лъвчо пред ВАК

И Зайо Байо, скокльо мил, да става учен бе решил.

Но как без труд дисертационен ще го приемат да ги учи,

на две-три книжки се изучи да прави апел агитационен.

Дойде денят и Зайо да изложи в резюме защита пред комисия – все зверове:

Вълчо, Меца, Лиса, я, тигър, рис, чакал и в залисия слушат:

„Как се дерат кожи от млади диви зверове“. Лиса опита:

– Този труд положи парадоксална хипотеза – без приложение,

я зарови таз дисертация и тез лъжи. Дошъл си тук и покажи

практически таз теория, ти мамиш цяла аудитория.

Зайо рече: – Лисо, измамник ме наричаш, затуй навън,

на чист въздух и разходка ела самичка за малка сводка.

После зверският съвет със звън ще ни призове.

Измамник мене не зове, а аргументиран, прецизиран,

с подход научен, как иначе, нали съм учен.

Речено, сторено. Хитрана се показа пред входа на катедрата на ВАК.

Зайо влезе подранил с кожа още необработена и с ясен знак, че е млада и лисича.

– Съмнявате ли се в моя докторант, че много съм обичал пред ВАК

като в ресторант ред аргументи да сервират!

– Не, Лъвчо! – всички се препират.

– Не, Лъвчо, ти си утвърден!

Щом Зайо е ръководен от Лъвчо, ще стане доктор още днес,

това е фактор неотложен, спешен, тревожен.

Така си уредил в университета две свои щерки,

ти си заможен, сложен, позлатен в комитета,

знаем, ще ги вкараш в политиката и двете,

щом са щерки и приликата с лъва е ясна и завидна.

– Дано и двечките не нагласиш в моето брачно ложе –

тъй рече дама благовидна – че моят мъж не се изложи!

❦ Мария Чулова, 4 февруари 2009 г., Пловдив

Кое е нравствено?

ПЛАН ЗА ИНТЕРАКТИВЕН УРОК🎯 Тема: „Вълнуващият свят на етиката: Нашите ценности и принципи“

 

Целева група: Ученици (5. – 9. клас)Времетраене: 45 минути

 

📌 Цели на урока

 

Образователна: Учениците да разберат какво означават понятията „етика“, „морал“, „ценност“ и „принцип“.Развиваща: Формиране на критично мислене и умения за взимане на решения чрез анализиране на ситуации.Възпитателна: Развиване на емпатия, честност, чувство за справедливост и уважение към другите.

 

🛠️ Задачи за часа

 

Задача 1: Въвеждаща дискусия („Моят вътрешен компас“).Задача 2: Провеждане на интерактивна анкета (тест) с дискусия след всеки въпрос.Задача 3: Обобщение и формулиране на златното правило на етиката.

 

📝 ХОД НА УРОКА1. Въвеждаща част (10 минути)

 

Дискусия: Попитайте учениците: "Какво правите, когато никой не ви гледа? Кое ви казва дали една постъпка е добра или лоша?"Обяснение: Въведете думата „принцип“ като високо ниво на стандарт или правило, което сами избираме да следваме в живота (нашият вътрешен компас).

 

2. Практическа част: Анкета с казуси (25 минути)

 

(Учителят чете въпросите, учениците гласуват с вдигане на ръка или обсъждат опциите).

 

Въпрос 1: Какво са ценностите?

 

Опция А (Вярна): Това са основни правила и убеждения, които ни помагат да преценим кое е правилно и кое е грешно.

 

Обяснение: Правилно! Ценностите ни водят да бъдем добри хора.

 

Опция Б: Това са най-новите видеоигри или играчки, които искаме да притежаваме.

 

Обяснение: Това са материални желания, а не морални ценности.

 

Опция В: Това е оценката, която получаваме по математика или друг предмет в училище.

 

Обяснение: Оценките показват знания, а ценностите показват какъв е характерът ни.

 

💡 Подсказка за учениците: Замисли се за думи като "честност", "уважение" и "доброта". Дали те не са точно това?

 

Въпрос 2: Кое от изброените действия показва емпатия?

 

Опция А (Вярна): Да се опиташ да разбереш как се чувства твой тъжен съученик и да го утешиш.

 

Обяснение: Чудесно! Емпатия означава да се поставиш на мястото на другия.

 

Опция Б: Да го оставиш сам, защото не искаш да се занимаваш с неговите проблеми.

 

Обяснение: Това не е съпричастност. Истинското приятелство изисква подкрепа.

 

Опция В: Да му се присмееш, за да спре да плаче.

 

Обяснение: Подигравките нараняват. Винаги се отнасяй с другите така, както искаш те да се отнасят с теб.

 

💡 Подсказка за учениците: Представи си, че ти си на негово място. Какво би искал да направят твоите приятели за теб?

 

Въпрос 3: Неволно чупиш ваза у дома. Кое действие показва честност и отговорност?

 

Опция А: Да скриеш парчетата и да се преструваш, че нищо не е станало.

 

Обяснение: Това е бягне от отговорност. Лъжата разрушава доверието.

 

Опция Б: Да кажеш, че брат ти, сестра ти или котката са го направили.

 

Обяснение: Много е несправедливо да обвиниш друг за своя грешка.

 

Опция В (Вярна): Да си признаеш веднага, да се извиниш и да предложиш да помогнеш с почистването.

 

Обяснение: Честността изисква смелост, но тя носи най-голямо уважение.

 

💡 Подсказка за учениците: Какво би те накарало да се почувстваш по-добре, ако някой счупи твоя вещ – да ти каже истината или да те излъже?

 

Въпрос 4: Твой съученик има съвсем различно мнение от твоето. Какво е етичното поведение?

 

Опция А: Да му се подиграваш, докато не се съгласи с теб.

 

Обяснение: Това е проява на неуважение. Всеки има право на мнение.

 

Опция Б (Вярна): Да изслушаш мнението му спокойно и да обсъдите гледните си точки без да се карате.

 

Обяснение: Отлично! Уважителният разговор ни помага да научим нови неща.

 

Опция В: Да повишиш тон и да започнеш да викаш, за да докажеш, че си абсолютно прав.

 

Обяснение: Викането не прави мнението ти по-правилно.

 

💡 Подсказка за учениците: Представи си телевизионен дебат. Участниците там крещят ли, или изчакват реда си да говорят?

 

Въпрос 5: Част си от жури в състезание, в което участва най-добрият ти приятел. Как ще постъпиш справедливо?

 

Опция А: Да дадеш победата на приятеля си, независимо как се е представил.

 

Обяснение: Това е пристрастие. Справедливостта оценява фактите, а не приятелството.

 

Опция Б: Да бъдеш много по-строг към него, за да не кажат другите, че го толерираш.

 

Обяснение: Това също е несправедливо спрямо неговия труд.

 

Опция В (Вярна): Да оцениш обективно представянето на всекиго и да дадеш победата на този, който е най-добър според правилата.

 

Обяснение: Точно така! Справедливостта означава безпристрастност.

 

💡 Подсказка за учениците: Спомни си символа за справедливост – Темида, която носи превръзка на очите. Защо очите ѝ са завързани?

 

3. Обобщение и рефлексия (10 минути)

 

Накарайте учениците да запишат на един лист хартия своята най-важна лична ценност (напр. Приятелство, Честност, Семейство).Завършете със Златното правило на етиката: "Постъпвай с другите така, както искаш те да постъпват с теб".

 

Мария Чулова, 

15.08.2026

Переселение

школата по английски език

През 2026-2027 учебна година в школата по английски език в ЦПЛР ОДК - Пловдив

ще се обучават ученици от втори до дванадесети класове, разпределени в пет възрастови групи.

Предвиждам в първа група без учебни такси да приемем ученици от 2.-3.класове - 128 учебни часа, всеки по 30 минути, общо 4 учебни часа седмично.

Във втора група без учебни такси ще приемем ученици от 4.-5.класове - 128 учебни часа, всеки по 40 минути, общо 4 учебни часа седмично.

В трета група без учебни такси ще приемем ученици от 5-7.класове, 136 учебни часа, всеки по 40 минути, общо 4 учебни часа седмично.

В четвърта група без учебни такси ще приемем ученици от 7-9.класове, 136 учебни часа, всеки по 40 минути, общо 4 учебни часа седмично.

В пета група без учебни такси ще приемем ученици от 9-12.класове, 144 учебни часа, всеки по 40 минути, общо 4 учебни часа седмично.

В случай на несформиране на една от групите: индивидуална работа по 2 часа седмично.

 

Мария Чулова, бул. "6-ти септември" 193, ет. 1, кабинет 103, вторник-петък : 16:30-19:40 ч., събота 9:20-12:30.

 

 

"Огледало"

Огледало - Атанас Далчев

Ти го чакаш от години цяли —
чудото дохожда всеки час.
Виж хамалина пред нас,
който носи огледало.
Той върви. И в огледалото израстват
улици, къщя, стобори,
а от дъното му светло идат хора
и като от клетка птици

автомобили изхвръкват бясно.
В миг разлюшкват се площади:
дървеса, стрехи и балкони падат.
Блясват сини небеса.
Ти не се учудвай, че хамалинът
е приведен и върви едва!
Носи той в ръцете си човешки

цял един нов и дивен свят.

1937 г.